Le jeu des trois figures en classes maternelles

Présentation
Des parents le remarquent, des pédagogues s’en plaignent. Beaucoup d’enfants semblent ne plus savoir jouer. Ils s’ennuient dès qu’on éteint la télévision ou qu’on leur retire leur console de jeu. La faute à qui ? Ils n’ont pas appris à jouer parce qu’on ne leur en a pas laissé le temps. Dès l’âge de deux ans, ils sont en effet partagés entre les apprentissages scolaires d’un côté et la télévision de l’autre. Or la télévision n’est pas un jeu, mais un spectacle. Et les effets de la consommation télévisuelle du jeune enfant a des conséquences problématiques bien au-delà de trois ans !

C’est pourquoi il est urgent de mettre en place des activités qui permettent aux enfants de réapprendre à jouer et leur permettent de se déprendre des effets de la surconsommation télévisuelle. Le « jeu des trois figures » en fait partie. Pratiqué chaque semaine par les enseignants en maternelle, il permet aux enfants de prendre du recul par rapport à l’impact des images sur eux, réduit les violences scolaires et développe la tendance à faire appel à l’adulte pour résoudre les conflits.

L’auteur
Serge Tisseron est psychiatre et psychanalyste, directeur de recherches de l’Université à Paris Ouest Nanterre. Il est l’auteur de nombreux ouvrages dont: Vérité et mensonge de nos émotions (2005, Albin Michel), La résilience (2007, PUF), Virtuel mon amour (2008, Albin Michel), Qui a peur des jeux vidéo ? (2008, Albin Michel), Mets-toi à ma place, l’empathie au cœur du lien social (2010, Albin Michel).

Argumentation
- Ouvrage qui interroge les effets dévastateurs de la consommation télévisuelle sur le jeune enfant, pointant la difficulté tant du côté de l’enfant qui s’identifie précocement aux agresseurs que de l’enfant qui s’identifient exclusivement aux victimes.

- Cet ouvrage propose en réponse une technique qui offre à l’enfant de réapprendre à jouer: le « jeu des trois figures » à pratiquer chaque semaine par les enseignants en maternelle afin d’augmenter la capacité d’empathie du jeune enfant et de réduire les violences scolaires, entre autres.

- Vont acheter ce livre: enseignants, éducateurs, dicteurs d’école, thérapeutes d’enfants et responsables politiques.

Sommaire
- L’engagement des corps
- L’enfant empêché de jouer
- La pratique du Jeu des Trois Figures en classe maternelle
- Les cinq questions le plus souvent posées par les enseignants pratiquant le Jeu des Trois Figures
- Conclusion : L’urgence d’agir