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Diriger un accueil collectif de mineurs avec ou sans hébergement à caractère éducatif
De l'élaboration à l'évaluation des projets
Patrick Montoux
Chronique sociale
Savoir communiquer
Présentation
Cet ouvrage n'est et ne se veut rien d'autre qu'une boîte à outils, non seulement à l'usage des directeurs d'accueils collectifs de mineurs avec et sans hébergement à caractère éducatif, voire des responsables de tout autre structure d'accueil « petite enfance », « enfance » ou « jeunesse », mais également que ces derniers veuillent m'excuser pour mon éventuelle outrecuidance, des équipes de formation aux diplômes qui permettent d'exercer les susdites fonctions.
Il a été pensé et rédigé avec comme seul et unique objectif de doter ces différents scénaristes et acteurs des temps d'accueils para, péri et extrascolaires d'enfants et de jeunes d'outils pratico pratiques qui leur permettent de trouver quasi instantanément l'information oubliée ou ignorée, sans avoir à procéder, quasi systématiquement en tout cas, à mille et une recherches et à consulter pléthore de documents.
Il est conçu sous forme de fiches étroitement liées les unes aux autres, mais dont la lecture peut être indépendante de celles qui précédent ou de celles qui suivent agrémentées de moult tableaux récapitulatifs, de moult fiches synthétiques, de moult schémas simplifiés, de moult explications détaillées, de moult exemples et, à travers plus d'une cinquantaine de QR codes où l'auteur lui même est soumis à un feu nourri de questions, de moult explications complémentaires, où théorie et pratique vont de pair.
À chacun, en fonction de ses propres besoins, de choisir les éléments qui pourraient lui permettre de remplir ses missions toujours plus efficacement. Encore plus que ce que cela n'a pas dû manquer d'être le cas jusqu'à ce jour.
Caractéristiques
| EAN13 | 9782367179674 |
|---|---|
| ISBN | 978-2-36717-967-4 |
| Éditeur | Chronique sociale |
| Date de publication | 13 juin 2024 |
| Collection | Savoir communiquer |
| Langue | français |
| Fiches UNIMARC | S'identifier |
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