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Livres Sciences Humaines et Sociales Psychologie et psychanalyse L'intervention précoce en autisme avec modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire, Group-Based Early Start Denver Model (G-ESDM) Géraldine Dawson, Ed Duncan, Sally J. Rogers, Giacomo Vivanti
  • Livres Sciences Humaines et Sociales Psychologie et psychanalyse L'intervention précoce en autisme avec modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire, Group-Based Early Start Denver Model (G-ESDM) Géraldine Dawson, Ed Duncan, Sally J. Rogers, Giacomo Vivanti
Livres Sciences Humaines et Sociales Psychologie et psychanalyse L'intervention précoce en autisme avec modèle de Denver pour les groupes d'enfants d'âge préscolaire, Group-Based Early Start Denver Model (G-ESDM) Géraldine Dawson, Ed Duncan, Sally J. Rogers, Giacomo Vivanti

Présentation

Dans sa forme originale, l’intervention précoce en autisme avec le modèle de Denver (Early Start Denver Model - ESDM) s’effectue de façon individuelle (1 enfant / 1 intervenant). Ce livre propose une adaptation de ce modèle pour un usage en groupe avec des enfants d’âge préscolaire (avant l’entrée en l’école primaire, de 1 à 5 ans).
La ligne directrice du G-ESDM (Group-Based Early Start Denver Model) est de construire les bases d’un apprentissage social spontané afin que l’enfant puisse apprendre des autres dans toutes les expériences et contextes quotidiens.
Ce livre fournit des directives pratiques pour mettre en oeuvre des programmes efficaces et abordables dans les secteurs de la santé publique et de l’éducation. Les lecteurs y trouveront des conseils pour concevoir et évaluer des interventions, former des équipes interdisciplinaires, et aménager des espaces d’apprentissage pour susciter l’intérêt des enfants.
Des exemples concrets illustrent les interactions sociales en groupe, offrant ainsi des opportunités d’apprentissage, de développement des compétences interpersonnelles et de réduction des comportements problématiques.
En outre, le livre propose des pistes pour réorganiser les stratégies d’enseignement lorsque l’un des enfants présente des besoins différents de ceux du groupe. Ce livre est une ressource incontournable pour tous les professionnels exerçant auprès de très jeunes enfants autistes.

Caractéristiques

EAN13 9782100862436
ISBN 978-2-10-086243-6
Éditeur Dunod
Date de publication
Collection LES ATELIERS DU
Nombre de pages 224
Dimensions 24 x 19 cm
Langue français
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